拓展训练共举行了高空作业和攀越毕业墙等多个项目，高空作业考察的是每一个成员的胆量，对于这样一个项目，很多人都缺乏自信，甚至不敢尝试，体验式培训，但在大家的鼓励之下，每个人都很顺利的完成这个项目。攀越毕业墙考验的是团队的协作与智慧，在全体成员的共同努力之下，大家也是很快完成了这样一个项目。

成都凯烽教育咨询有限公司为你提供各种军事训练、拓展培训、企业内训、亲子活动、夏令营等训练，欢迎咨询了解！

将拓展训练在学校教育推广开来的是美国一所高中的皮赫（j. pieh）。经过不懈地努力，皮赫将拓展训练的方法应用于学校教育中，与现存的学校制度结合起来，为教育开辟了新的思路和领域。1974年，外展训练实践活动的大纲出台后，得到了世人的瞩目和好评，该大纲被“全美教育普及网络（ndn）”评选为优l秀教育大纲之一。随后，在美国高中课程大纲中，一直沿用该计划的学校达到90%。

1964年1月9日，组成ob法人组织（outward bound inc）的文件在美国起草，经过不断地发展，户外培训，ob学校已经遍及五大洲，共有40多所分校。在亚洲地区、新加坡早建立了ob学校，此后香港、日本、韩国先后引进这种体验式教育的课程模式。

明确责任，落实分工极其重要。每个人的岗位职责确定之后，各司其职，有利于明确责任，发挥个体的主观能动性，使其既知道自己应该做什么，又思考怎样做好。在做集体拓展项目时，每个人开始尚能听着队长安排，仅说些意见，时间稍长，便按耐不住，培训，跳将出来，指挥一下，影响了其他同志才智的发挥，也造成了局面的混乱。因此，在具体工作中，我们要明确分工、落实责任，坚决杜绝“政出多门”和“首尾失顾”的现象。

培训|凯烽教育拓展培训|户外培训由成都凯烽教育咨询有限公司提供。培训|凯烽教育拓展培训|户外培训是成都凯烽教育咨询有限公司（www.cdka）今年全新升级推出的，以上图片仅供参考，请您拨打本页面或图片上的联系电话，索取新的信息，联系人：刘总。